為落實(shí)“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”目標(biāo)要求，探討新課程下復(fù)習(xí)課的實(shí)效性，幫助教師理清復(fù)習(xí)思路，探尋科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，優(yōu)化復(fù)習(xí)質(zhì)量，蘇家小學(xué)于6月10日上午舉行了語文復(fù)習(xí)研討課活動，全體語文老師參加了此次活動。
為了確保活動開展的扎實(shí)有效，學(xué)校對本次研討活動進(jìn)行了精心的部署。首先由低、中、高三個學(xué)段各推薦出一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。然后，全體成員要群策群力，抒一己之見，集百家智慧，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短。最后，韓校長進(jìn)行總結(jié)。
高年級組陳彩虹老師主要分享了她的分層復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，制定適合他的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。
中年級組張平老師從基礎(chǔ)知識，課內(nèi)閱讀，作文，這三個方面暢談了自己的平時復(fù)習(xí)的成功做法。1、基礎(chǔ)字詞、要求背誦的課文人人過關(guān)；2、課內(nèi)閱讀緊扣教參，抓住重點(diǎn)字、詞、句、段進(jìn)行分析指導(dǎo)；3、作文將單元習(xí)作作為練習(xí)，要求40分鐘內(nèi)完成作文，并進(jìn)行細(xì)致指點(diǎn)。
低年級組孟倩老師主要根據(jù)低年級的具體情況進(jìn)行分析，并且細(xì)致地整理出了?？家卓嫉闹R點(diǎn)，精心地劃分出了重點(diǎn)難點(diǎn)，為低年級的復(fù)習(xí)指明了方向。
最后，韓校強(qiáng)調(diào)：在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，注重答題技巧的訓(xùn)練。同時，韓校肯定了我們組的現(xiàn)有做法：以實(shí)際情況出發(fā)，立足基礎(chǔ)知識的扎實(shí)復(fù)習(xí)，并致力于錯例、薄弱知識點(diǎn)的有效分析，這種做法是行之有效。
相信在本次研討活動的推動下，學(xué)校語文組期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作將會有條不紊地進(jìn)行，對知識進(jìn)行多方面的分析和整合，基礎(chǔ)知識得到夯實(shí)，保證了復(fù)習(xí)的針對性與高效性。
