在信息技術(shù)的催化下，一場教育革命已然興起，教育信息化是推動教的改革與發(fā)展的需要，為了更好的推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。2021年6月17日，徐州市云苑路小學(xué)特邀江蘇師范大學(xué)丁杰教授開展了《信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)案例分析》講座。在詳細(xì)的案例分析中，丁杰教授帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)如何將信息技術(shù)有效的融合各學(xué)科的教學(xué)過程，以此達(dá)到精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)一種既能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又突出體現(xiàn)學(xué)生主體地位的，實(shí)現(xiàn)“211”新型教學(xué)模式。
在語文學(xué)科的案例分析中，丁教授將語文教學(xué)的三種模式進(jìn)行了細(xì)化講解。體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)段使用不同的“雙主模式”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并且在教學(xué)設(shè)計時能從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維去設(shè)計，保證每一位學(xué)生的課堂參與度，而且要根據(jù)學(xué)生的差異，制定不同的拓展教學(xué)環(huán)節(jié)。
接著，在“信息技術(shù)與英語的教學(xué)融合”這一部分，丁教授認(rèn)為能擁有一堂高效的課，還必須具備以下兩個重要的前提：一、具備優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。二、采用新型的教學(xué)模式。其中最重要的是要做到“以交際為中心”的新型英語教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)課程是客觀的，丁教授將課程目標(biāo)立為最主要的部分。她將目標(biāo)設(shè)計中的讓學(xué)生自主觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等教學(xué)活動設(shè)計到教學(xué)環(huán)節(jié)，從而創(chuàng)設(shè)了一種新的教學(xué)模式-----探究式教學(xué)：情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、自主探究、協(xié)作交流、總結(jié)提高。希望教師們能利用多樣化的信息技術(shù)工具和資源設(shè)計課程。
為了教師們能夠更好地理解感受案例，丁教授在講座的最后經(jīng)行了一次小型的交流、討論會。解決了教師疑慮的問題，從而使得教師們今后在信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合教學(xué)模式探索中能夠更加熟練與應(yīng)用。
講座結(jié)束了，但探索新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用方式、特點(diǎn)和作用，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合創(chuàng)新，推動云苑路小學(xué)教育信息化建設(shè)的均衡發(fā)展的腳步?jīng)]有停止。這必將推動云苑路小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺階。
