教育科研是提高教師素質(zhì)、實現(xiàn)教師現(xiàn)代化要求的有效途徑。為了提高學校教師開展教育科學研究的能力，促進教學工作提升，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學教科室緊抓教師的個人小課題的研究，鼓勵教師們積極申報徐州市、銅山區(qū)教師個人小課題。2021年新區(qū)實驗小學有8位教師成功申報個人課題，其中市級課題立項7人，區(qū)級課題立項有1人。
9月27日，2021年度市、區(qū)級教師個人課題開題培訓會在銅山區(qū)清華中學會議室隆重舉行。新區(qū)實小成功申報課題的8位教師和來自銅山區(qū)各個學校的200多位名中小學教師共同參加課題培訓。
金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，就在這惠風送爽的美好日子里，在這春華秋實的大好時光里，會場上座無虛席。他們的臉上洋溢著笑容，心里充滿了力量。此次培訓一共分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)由鄧寶珠主任向大家介紹如何做好課題管理。鄧主任講述如何寫材料，如何寫論文。第二環(huán)節(jié)由2020年兩位優(yōu)秀的市級課題主持人介紹經(jīng)驗。清華中學孟娟老師和在座各位分享他的課程研究經(jīng)歷。她認為，課題所要研究的問題是過去、現(xiàn)在和將來。孟老師以自己的課題為例，講述如何選書，如何寫讀書心得。她認為，摘抄要取精華，圍繞課題，夾敘夾議接，再理解再應(yīng)用，研究的典型個案，核心概念要具象化，透過現(xiàn)象探尋本質(zhì)，真正做到小案例、真理念、大情懷。二位分享人是張集鎮(zhèn)木犁小學的許敏。許老師用風趣幽默的語言，一個個生動鮮活的實例，向大家分享自己的心得體會，相信陣陣笑聲背后會帶來更深的思考。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進?！闭n題研究其實就是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程最后，徐宗敏主任做總結(jié)發(fā)言，徐主任現(xiàn)場演示如何正確使用博客，進行博客管理和論文上傳以及如何避免上傳過程中出現(xiàn)的問題。臺下教師聽得認真，記得仔細，對日后的課題研究有了清晰的思路和目標，也充滿了足夠的動力。相信在大家的共同努力下，在明年的金秋一定會收獲頗豐，碩果累累。
撰稿：崔萌
攝影：閆夢婷
