對于一個學生來說，早晨是朗讀的美好時間。早讀能培養(yǎng)學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣；早讀有助于更好地鍛煉記憶力；早讀能調(diào)整學生良好的心態(tài)，提高學生的精神狀態(tài)。
為培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀興趣，學會早讀，讓閱讀成為習慣，享受讀書的快樂！本學期，拐山小學建立了早讀巡查制度，嚴格規(guī)范教師跟班早讀。
每天早上7:40，我們要求語文、英語老師必須跟班早讀。語文早讀的內(nèi)容可以是課本上的文章、古詩詞，也可以是教師優(yōu)選的課外美文，英語早讀的內(nèi)容可以是單獨輔導，也可以朗讀課文，默寫單詞，只要是能提高學生素養(yǎng)的內(nèi)容均可采用，我們的早讀課不拘泥于固定的形式。10月15日早上，袁校長便對各班級早讀課開展情況進行了巡視檢查，只要發(fā)現(xiàn)班級沒有跟班帶早讀的教師，立即查明原因并在辦公群進行通報批評！
早讀是學生一天學習生活的開始，從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。 早讀課光有學生的自覺行為是不夠的，因為小學生他們有時候分不清自己的行為是對還是錯，所以早讀要有實效還離不開老師的指導。學校英語老師總會利用早讀課指導學生讀單詞、背語法；語文老師利用早讀對學生進行語感訓練或指導學生進行詞語積累。學校的早讀不僅調(diào)動了學生的學習興趣，更充分發(fā)揮了早讀課的功效。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
