兒童心理學家皮亞杰說：“兒童的認知發(fā)展在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得。”環(huán)境無聲，教育有聲。隨著環(huán)境育人理念逐漸深入人心，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是對幼兒實施良好教育的背景，也是一種潛在的課程，成為幼兒學習的有效途徑和重要的教育方式。
為進一步優(yōu)化幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，推進區(qū)域游戲常態(tài)化，滿足幼兒個性化、自主性的活動需要，在環(huán)創(chuàng)組長沈雪桃主任的主持下，我園于12月24日開展了環(huán)創(chuàng)審議研討活動。
以《指南》為依托，環(huán)創(chuàng)組的老們師結(jié)合幼兒年齡特點就班級環(huán)創(chuàng)風格、思路、亮點、師幼互動情況等，向大家進行了詳細的介紹與講解，讓老師們清晰了解到每一個充滿靈性的環(huán)創(chuàng)細節(jié)中所蘊含的教育元素。
研討中，沈雪桃主任強調(diào)：老師們應(yīng)遵循環(huán)創(chuàng)原則，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有童趣又不失教育意義的班級環(huán)境，真正將環(huán)境成為了幼兒的“老師”，創(chuàng)設(shè)“能對話的墻面”，內(nèi)容要豐富多彩，方式多樣而實用，凸顯創(chuàng)造性、變化性、童趣性的同時，滿足孩子們的探索需求。讓孩子們在看一看、說一說、做一做的同時，獲得了寶貴的學習經(jīng)驗。
本次環(huán)創(chuàng)審議活動給老師們提供一個學習分享的機會，充分挖掘老師們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的潛力，老師們對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識也得到了提升。通過此次研討活動，老師們能更加充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，把它滲透在整個幼兒園保教工作中，促進幼兒全面和諧健康發(fā)展。
撰寫人：李春明
審核人：張再英
