為豐富學(xué)生“雙減”后的校園生活，更好地踐行“新教育”提出的“改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變課程的單一性為豐富多樣性”，保障師生在校期間身體健康，同時(shí)讓孩子們在學(xué)習(xí)之余又能得到適當(dāng)?shù)男菹⒑湾憻?，房村?zhèn)尚王小學(xué)在特殊時(shí)期利用課間時(shí)間有序開展了手指操、課外閱讀活動和體育鍛煉等，在日常生活中關(guān)注學(xué)生，動靜結(jié)合，精彩無限！
第一部分 手指操
手指操有消除疲勞，減輕精神負(fù)擔(dān)，緩解緊張情緒的功能。在上完課后，下午上課前做手指操，適當(dāng)?shù)姆潘赡芫徑饽X疲勞，增強(qiáng)腦力，提高大腦思維速度，提升創(chuàng)造力。
上學(xué)期為了參加銅山區(qū)手勢舞比賽，全校師生共同學(xué)習(xí)了手指操《聽我說，謝謝你》，各班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又安排了專職體育老師進(jìn)行指導(dǎo)。六二班的學(xué)生代表學(xué)校獲得了銅山區(qū)二等獎。如今，它已經(jīng)融入了我們的日常課堂中，學(xué)生們也都非常喜愛。
瞧，隨著音樂響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，動作整齊、標(biāo)準(zhǔn)，“送給你小星星，送你花一朵。你在我生命中太多的感動”。伴隨著溫暖動聽的旋律，孩子們響亮的歌唱，流暢的動作，時(shí)而溫馨、時(shí)而舒緩，展示著他們陽光快樂、積極向上的精神風(fēng)貌。
第二部分課間閱讀
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。對人類，閱讀是一種生命本體的互相映照，是人類文化精神的集體守望；對教育，閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，是授之以漁的最終目的；對生命，閱讀是一條通向幸福的重要通道，是構(gòu)建幸福的精神世界的根本途徑。因此，我們倡導(dǎo)學(xué)生課間閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
看，他們在安靜的閱讀！
第三部分體育鍛煉
尚王小學(xué)鼓勵(lì)孩子選擇健康的游戲,集體舞、踢毽子、跳繩、打羽毛球等有趣的活動，將藝術(shù)、體育、特色創(chuàng)建，融為一體。讓學(xué)生在歡快優(yōu)美的樂曲聲中,輕松地節(jié)拍中，自由地活動，把健身寓于快樂之中，成為一種享受。
曹校長表示，游戲是孩子的天性，豐富多彩、動靜結(jié)合的課間活動不僅可以調(diào)動學(xué)生參與的積極性，還能讓孩子們的身體得到很好的鍛煉，增強(qiáng)孩子的反應(yīng)能力，培養(yǎng)孩子的自信心，展示孩子的風(fēng)采。今后學(xué)校將會不斷調(diào)整優(yōu)化課間活動項(xiàng)目，利用各種新鮮有趣的游戲活動，把在陽光下自由奔跑的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們享受新教育，快樂去生活。
