本學(xué)期三堡實(shí)小教育集團(tuán)周莊校區(qū)四一班開展了以“美好的大自然，感受詩歌的魅力”為主題的閱讀現(xiàn)代詩的實(shí)踐活動(dòng)。冰心的《繁星》以短詩的形式呈現(xiàn)生活即景；艾青的《綠》以色彩為內(nèi)容，縱觀天地間；蘇聯(lián)葉賽寧的《白樺》以植物為內(nèi)容，縱情歌頌；戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》以晴朗天氣為內(nèi)容，感受大自然。不同對(duì)象，不同篇幅，不同風(fēng)格，但都有一雙美麗的眼睛在端詳著這個(gè)世界，于是美好的生活便有了依托的空間。
現(xiàn)代詩有心動(dòng)的意象
意象的跳躍性常常給我們營造出特有的立體情境，讓我們置身其間，觸景生情?！澳眲t是詩人艾青《綠》中找尋的一個(gè)意象。像墨水一般勾畫出整個(gè)綠色的世界，像墨水一般流動(dòng)著的感覺。仔細(xì)讀“好像綠色的墨水瓶倒翻了”這句，“倒翻了”一詞陡然間就有了動(dòng)態(tài)感，滾浪般的綠色彌漫在周遭世界。一開始，詩人就給我們拉開了大自然的幕簾，讓綠色奔涌而來，又奔涌而去。綠色，本來就在那兒，只是有了一顆喜愛、推崇綠意的心，于是才有了欣賞綠的眼。
現(xiàn)代詩有出奇的想象。詩歌《在天晴了的時(shí)候》，讀著讀著，我們會(huì)情不自禁地加快起步伐。這么美好的天晴時(shí)刻，怎能蝸居逗留，要奔向遼闊的、深茂的大自然中去。
現(xiàn)代詩有獨(dú)特的感受。詩人葉賽寧筆下的白樺為何如此挺拔，如此秀麗，如此溫和，如此神圣？一切都源于詩人內(nèi)心對(duì)白樺的深深的愛?！般y霜” “雪繡的花邊” “潔白的流蘇” “晶亮的雪花” “白雪皚皚” “銀色的光華”，全詩從不同角度表達(dá)了白樺的高潔。
現(xiàn)代詩形式自由、意境新奇、內(nèi)涵開放、畫面感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，深得學(xué)生喜愛！我們進(jìn)行了多項(xiàng)活動(dòng)：
我們讀詩、做摘抄
我們嘗試仿寫短詩
小組分工編詩集
舉辦詩歌朗誦會(huì)
撰稿人：吳新梅
審稿人：婁爽
