《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。幼小銜接工作是幼兒園課程內(nèi)容的組成部分之一，是有效加強幼兒園與小學教育的銜接，是有目的、有計劃地為學前兒童進行入小學進行的適應(yīng)性教育。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。
為更好的促進幼兒園和小學科學銜接，全面做好入學準備和入學適應(yīng)教育工作，確保兒童順利實現(xiàn)從幼兒園向小學生活過渡，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導(dǎo)意見》及《銅山區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》文件精神，2022年3月23日大許中心幼兒園大班組開展主題為“科學幼小銜接 開啟筑夢旅程”的幼小銜接培訓及教研活動。
環(huán)節(jié)一：解讀文件精神
馬維園長在培訓中對《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導(dǎo)意見》及《銅山區(qū)推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》兩個文件精神進行講解，要求教師在工作中聯(lián)系《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要及《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》等內(nèi)容，堅持以游戲為基本活動，杜絕“小學化”行為，通過科學的幼小銜接為小學入學做好基本素質(zhì)準備，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
環(huán)節(jié)二：分析指導(dǎo)要點
馬維園長根據(jù)《幼兒園入學準備教育指導(dǎo)要點》，把文件中的身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內(nèi)容進行梳理并在重點部分進行講解，要求教師把入學準備教育目標和內(nèi)容融入幼兒園游戲活動和一日生活，支持幼兒通過直觀感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗，逐步做好身心各方面的準備。
環(huán)節(jié)三：幼小銜接活動研討
培訓結(jié)束后，馬維園長帶領(lǐng)大班教師進行大班下學期作息時間的研討，并根據(jù)各文件內(nèi)容及幼兒園新課程理念、各種可用資源等完善了幼兒園的幼小銜接實施活動方案。
幼小銜接是幼兒順利進入小學、適應(yīng)小學生活的關(guān)鍵，大許中心幼兒園將繼續(xù)組織教師開展一系列幼小銜接培訓教研活動，與小學達成合作關(guān)系，與家長樹立伙伴關(guān)系，相信在家、園、校三方共同努力下，幼小銜接工作將進一步優(yōu)化，更科學地助力孩子快樂成長!
