為了進一步引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，求是小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師于2022年5月23日以教研組為單位全天在線觀看了主題為“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）解讀——暨第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)研討會。本次線上研討會從幾個方面進行：
一、對新課程教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)型的幾點認識
（一）課程目標(biāo)的轉(zhuǎn)型：指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
（二）對課程目標(biāo)的分析
喻平教授詳細解讀了課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)，并用教學(xué)片段體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段至第三學(xué)段內(nèi)容結(jié)構(gòu)化分析與教學(xué)指導(dǎo)
①朱宇輝教授的指向?qū)W習(xí)者“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段（1-2年級）內(nèi)容結(jié)構(gòu)化分析與教學(xué)指導(dǎo)。從學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示三個方面領(lǐng)會課程要培養(yǎng)學(xué)生“三會”這三大核心素養(yǎng)；加強幾何直觀，加強代數(shù)推理，強調(diào)項目化學(xué)習(xí)和主題學(xué)習(xí)等，從而將知識的本質(zhì)與蘊含的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)緊密融合。
②江蘇省特級教師方學(xué)法從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容領(lǐng)域、教學(xué)建議四個方面，對小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段（3-4年級）內(nèi)容結(jié)構(gòu)化分析與教學(xué)指導(dǎo)。
③徐州市教研員李賀針對小學(xué)數(shù)學(xué)第三學(xué)段（5-6年級）內(nèi)容結(jié)構(gòu)化進行分析與教學(xué)指導(dǎo)，通過分?jǐn)?shù)認識的教學(xué)片段強調(diào)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一致性。
三、新課標(biāo)新教材
人民教育出版社編輯室主任王永春，對2022版課程總目標(biāo)、課程目標(biāo)以及重點解決的三個問題進行解讀，認為數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，要從數(shù)的認識與運算角度，去闡明自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)，強調(diào)了數(shù)的認識具有一致性，要用計數(shù)單位貫通。對于圖形與幾何領(lǐng)域，要關(guān)注“概念+性質(zhì)”的理解是對“直觀+規(guī)則”的感悟。 認為數(shù)學(xué)素養(yǎng)是來自于對數(shù)學(xué)的認知。
四、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）實施與小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)指導(dǎo)。
全國著名特級教師華應(yīng)龍，從新時代、新課標(biāo)和新內(nèi)容三個方面強調(diào)了要重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。
認真學(xué)習(xí)、聆聽、記錄的老師們!
一份份筆記記錄著老師們對新課標(biāo)的理解，課程標(biāo)準(zhǔn)是我們的教學(xué)準(zhǔn)繩，在這個大方向下，我們數(shù)學(xué)的教學(xué)才能得到很好的實施。
正所謂“好學(xué)存志遠，向陽易逢春”，本次學(xué)習(xí)研討，不僅讓教師們對新課標(biāo)在整體方向和概念上有了新的認識，也推動了老師們在今后的教學(xué)中做學(xué)習(xí)型、反思型和研究型教師。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，求是小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師正在努力踐行新課標(biāo)的精神，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂落地生根!
