為踐行“雙減”，增效課堂，更快地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。2022年5月19—26日，銅山區(qū)大彭實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了主題為“‘雙減’背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)審視——‘整體性’視域下的學(xué)生活動設(shè)計”線上教材培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)數(shù)學(xué)老師以年級為單位分批次在接待室觀摩示范課、聆聽點評講座并進(jìn)行交流研討。通過6個課例研討及點評，讓老師們不僅有理念上的洗禮、又有行動上的策略，更有思維上的批判，可謂是收獲滿滿。
聽課過程中，教師們認(rèn)真撰寫聽課筆記。聽課后進(jìn)行了組內(nèi)交流研討，每位數(shù)學(xué)教師分別匯報了學(xué)習(xí)后的收獲并撰寫學(xué)習(xí)反思。
本次培訓(xùn)活動將樹立和踐行大彭實小數(shù)學(xué)教師基于“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“整體設(shè)計”的教學(xué)意識與理念目標(biāo)，探索“基于學(xué)情、開放整合、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深度學(xué)習(xí)、發(fā)展素養(yǎng)”策略導(dǎo)向，以“學(xué)生認(rèn)知分析”及“教材邏輯分析”為基礎(chǔ)，厘清教材“序列”，打通內(nèi)容“脈絡(luò)”，找尋結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，梳理各冊、各單元和各主題重點內(nèi)容為研究菜單，努力實現(xiàn)學(xué)教課堂轉(zhuǎn)型，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)方向，探索課堂研修方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
