“雙減”政策落地后，為充分發(fā)揮音樂學(xué)科優(yōu)勢(shì)，徐州市星光碧水灣小學(xué)開展了音樂課桌舞活動(dòng)。任課教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選取不同歌曲設(shè)計(jì)編排手勢(shì)舞蹈，在學(xué)習(xí)之余，培養(yǎng)孩子的音樂感知能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)減輕課業(yè)壓力，為校園生活增添生趣。
古詩(shī)詞與音樂的巧妙組合體現(xiàn)著老師的多元化教學(xué)，富有動(dòng)感的音樂伴隨著浮生切響的古詩(shī)，一年級(jí)的同學(xué)們盡情享受著《絕句》中的魅力。
五千年中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年華夏文明光輝燦爛。誦讀中華經(jīng)典，傳承民族文化；營(yíng)造書香校園，繼承華夏文明。二年級(jí)孩子們的《悅讀越快樂》音樂手勢(shì)舞使大家重又燃起對(duì)書籍、對(duì)閱讀的渴望！
在陽(yáng)光熱情的三年級(jí)同學(xué)們的積極參與下，一首活潑靈動(dòng)的課桌手勢(shì)舞《聽我說(shuō)》讓孩子們?cè)谛傻钠鸱谐浞指惺艿揭魳返目鞓?，在?jié)奏和律動(dòng)中獲得幸福感。
“躍動(dòng)指間，曼妙心語(yǔ)”，洋溢著燦爛笑容的四年級(jí)同學(xué)們，在老師的引導(dǎo)下通過(guò)手勢(shì)舞《你笑起來(lái)真好看》踴躍地綻放著他們最昂揚(yáng)的色彩！
而五年級(jí)同學(xué)們所表演的手勢(shì)舞蹈《讓我們蕩起雙槳》則描繪了新中國(guó)的花朵們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的歡樂景象。
“手之言，心之語(yǔ)”，瞧！六年級(jí)的他在家里也未曾閑下，躍動(dòng)的指尖在黑白鍵中閑庭信步、來(lái)去自如，為師生帶來(lái)一段滌蕩心靈的優(yōu)美鋼琴曲！
在旋律的起伏中感受音樂的快樂，桌前手勢(shì)舞讓孩子們?cè)诠?jié)奏和律動(dòng)中感受音樂、創(chuàng)造音樂，既充分培養(yǎng)了學(xué)生的樂感、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更促進(jìn)著學(xué)生身心健康的發(fā)展，手勢(shì)舞豐富和活躍了學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)提高身體素質(zhì)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，有著重要意義!
