2022年8月10日下午棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)幼兒園“閱微草堂 ”開(kāi)始了《幼兒園課程概論》跟讀活動(dòng)，本次由張盼老師帶領(lǐng)大家共同閱讀第二章跟讀活動(dòng)實(shí)錄。
活動(dòng)中，教師們分享閱讀所感，并結(jié)合自身實(shí)際從不同角度、不同層面進(jìn)行研討，開(kāi)啟了一場(chǎng)愉悅的思想碰撞之旅。
本次研討問(wèn)題如下：
問(wèn)題一：如何理解幼兒園課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)，兩者之間有什么關(guān)系？
問(wèn)題二：嘗試舉例分析幼兒園課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)模式與過(guò)程模式如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)契合？
問(wèn)題三：在講述幼兒園課程設(shè)計(jì)取向的時(shí)候，為什么每一種設(shè)計(jì)取向都有提到“主要哲學(xué)基礎(chǔ)”
問(wèn)題四：目前在我國(guó)處于主導(dǎo)地位的幼兒園課程概念界定是什么?試舉例說(shuō)明幼兒園課程的特質(zhì)之一。
閱讀分享活動(dòng)，不僅是閱讀，更重要的是交流，學(xué)以致用。讀書(shū)一思考-行動(dòng)一改變，才是我們閱讀分享的目的。 希望每位老師在活動(dòng)中與書(shū)為伴，遇見(jiàn)美好，也為了遇見(jiàn)更好的自己，以書(shū)籍陶冶性情，以書(shū)籍涵養(yǎng)氣質(zhì)，以書(shū)籍提升專業(yè)素養(yǎng)。讓讀書(shū)成為我們的一個(gè)生活習(xí)慣，做一名幸福的幼教人。
