在“雙減”背景下，學校作業(yè)減負的關鍵不僅在于做“減法”——把無意義的、機械的、重復的作業(yè)減掉；還要做好“加法”——教師的作業(yè)設計要加質量，讓學習任務更好地適應孩子們的學科發(fā)展。金秋十月，秋風吹走了炎熱的夏天。在歡度假期的同時，柳新鎮(zhèn)太平小學根據學生年齡特點，精心制定了國慶特色作業(yè)評比活動方案，希望學生能在實踐活動中塑造良好品德，過一個充實而有意義的假期。

  10月9日，學校對學生的作品進行了評比。

  10月10日，在教導處的組織下，對獲獎同學進行了表彰。

  這樣特別的國慶作業(yè)將課本內容與實際生活相結合，注重實踐性又增加了一定的創(chuàng)新性，能夠全方位調動學生的聽說讀寫綜合能力。

  “雙減”，不減初心；“雙減”，不減樂趣；“雙減”，不減質量！小學的教育，應該為孩子提供靈活的方法，提供廣闊的背景，提供恰切的契機，使他們的心田浸潤在色彩斑斕的世界里。清風明月，未來可期，愿太平的同學們繼續(xù)保持這份積極與熱愛，不斷提升自我、蓄力奮發(fā)，在新學期展露新姿態(tài)，奔向新高度！

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