幼兒園課程是學(xué)前教育的載體，是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗、促進身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。2022年11月9日，何橋鎮(zhèn)付村幼兒園曉風(fēng)書社的老師們進行了《幼兒園課程概論》第五章線上跟讀活動。本次活動共有4個問題，大家針對本次的重點問題進行了激烈的探討，各抒己見。
本期活動主要研討的問題：
問題一：
聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關(guān)概念，談一談您對課程實施的理解。
問題二：
請根據(jù)個人實際工作情況并舉例說明本班、本園課程實施的取向。
問題三：
書中第104頁提到:幼兒園課程實施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)，試分析本園課程實施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過混合利用各種實施途徑達到1+1>2的效果？
問題四：
幼兒園課程實施中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，通過拓展閱讀并結(jié)合實踐經(jīng)驗，聚焦書中或書中以外的一種常見問題，提出相應(yīng)的建議和對策。
通過本次跟讀交流討論，大家都受益匪淺，學(xué)到了很多新知識，雖然感受不同，但是相同的是大家學(xué)習(xí)的求知心。
《幼兒園課程概論》的學(xué)習(xí)已過大半，老師對于本書的理解又更深入了一些，希望在接下來的學(xué)習(xí)中，大家可以更進一步！
