為推動(dòng)融合教育的發(fā)展，促進(jìn)教師之間的交流，按照學(xué)校課程與教科室的工作計(jì)劃，2023年4月3日柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了融合教育專題研究活動(dòng)。楊洪校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師研讀相關(guān)政策，并舉例說(shuō)明特殊的孩子有特殊之處，指出“我們每人都不一樣，但我們又都一樣“，最后提出改變教學(xué)教法的倡議。
楊洪校長(zhǎng)首先帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了國(guó)務(wù)院在“十三五”期間修訂的《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》及2020年6月教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求學(xué)校融合教育資源管理中心要逐步落實(shí)“一人一案"教育安置政策。"一人一案”是指學(xué)校要給每一位隨班就讀的殘障學(xué)生建立專項(xiàng)檔案，制訂個(gè)別化教育方案，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好，專門設(shè)置特殊課程，做到一人一課表，滿足學(xué)生發(fā)展需要。作為各班任課教師，更應(yīng)該關(guān)愛(ài)特殊需要的學(xué)生，但是前提為“仁心”“關(guān)愛(ài)”“無(wú)痕”！楊校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“關(guān)愛(ài)要有法”“有痕的關(guān)愛(ài)就是孤立！”并就此與教師們進(jìn)行了深入細(xì)致的探討，對(duì)學(xué)校的融合教育工作提出了指導(dǎo)性的建議：如何隨班就讀學(xué)生的具體情況分析方法、角度，關(guān)愛(ài)的方式等等。
每個(gè)特殊需要的學(xué)生都是老師掌中的“寶”，相信他們?cè)诹聦?shí)驗(yàn)小學(xué)溫暖的大家庭里能夠快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)！
徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李朝俠供稿
