為進一步提升學校教育教學質(zhì)量，發(fā)揮好質(zhì)量分析的反饋功能，2023年5月4日，三堡實小教育集團周莊校區(qū)科學組召開了期中質(zhì)量分析會，對本次科學期中考試質(zhì)量監(jiān)測的成績和不足進行了全面的分析，為下一步教學工作的開展、教學質(zhì)量的提升提供了有力的保障。
各年級科任老師通過對各班的平均分、及格率、優(yōu)分率等方面的詳實數(shù)據(jù)進行橫向、縱向比較，尋找差距，進一步總結(jié)提升教學質(zhì)量的策略和方法。
接著，朱浩冉主任提出：每一位科學老師要努力提高小學科學課教學水平，設計有層次的探究活動可以培養(yǎng)學生的思維能力，提升學生的科學素養(yǎng)。關(guān)注學生的前概念是教學設計的前提，只有在了解學生前概念的基礎上才能進行有層次的活動設計。
針對存在的問題，老師們進行了討論，明確了成因，提出了切實可行的教學備考建議：
1、訓練中執(zhí)行分層管理目標教學，關(guān)注答題技巧、答題規(guī)范、時間分配方面的訓練等。
2、套題訓練要有針對性，并且要給予學生足夠的內(nèi)化時間。
本次質(zhì)量分析研討會，是一次總結(jié)經(jīng)驗的會議，學校對老師們教學工作的充分肯定和鼓勵，進一步增強了老師們的榮譽感、責任感和使命感，讓大家進一步明確了今后教學工作的重點，理順了工作思路，總結(jié)了教學的不足，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗，樹立了牢固的質(zhì)量意識，必將對全面提升學生學業(yè)成績起到積極促進作用。
撰寫人：張一丹
