為實踐新課標(biāo)理念與方法，促進(jìn)中年級數(shù)學(xué)組教師教學(xué)教研水平，驛城實驗小學(xué)中年級數(shù)學(xué)組在周老師帶領(lǐng)下進(jìn)一步開展組內(nèi)教師互幫互學(xué)系列活動。本周二組內(nèi)共同研討、學(xué)習(xí)三年級(4)班軒老師新授課《認(rèn)識一個整體的幾分之一》。
軒老師課程生動形象，課程導(dǎo)入引人入勝，巧妙的吸引了孩子們的新知欲。課程對本課的重難點把握準(zhǔn)確，反復(fù)強(qiáng)調(diào)平均分，讓孩子們在小猴分桃子的故事背景中循循探索，逐步通過把桃子整體平均分成2份，4份，6份，體會每一份是整體的1/2，1/4，1/6，最終提煉抽象規(guī)律--平均分成幾份，每一份就是整體的幾分之幾。
課程中軒老師讓更多的孩子反反復(fù)復(fù)說規(guī)律總結(jié)，讓孩子們從聽得懂到說得出，效果很好。
組內(nèi)老師觀摩課程，認(rèn)真記錄了軒老師課上優(yōu)點。
他山之石，可以攻玉;認(rèn)真記錄了課中不足，便于自身教學(xué)改進(jìn)和反思。
教學(xué)與教研是教師飛翔的雙翼，扶搖而上者，必固其雙翼。周老師帶領(lǐng)組內(nèi)老師認(rèn)真分析軒老師《認(rèn)識一個整體的幾分之一》亮點與不足，組內(nèi)老師暢所欲言，總結(jié)了亮點和不足:
亮點:
1.課程設(shè)計巧妙，故事背景反復(fù)利用，環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進(jìn);
2.課程重點逐步推進(jìn)，關(guān)鍵節(jié)點總結(jié)抽象規(guī)律
讓孩子們反復(fù)演說，聽得懂說得出。
不足:
時間把握再精細(xì)化，更充分些更從容些。
教研活動后期，周老師根據(jù)教學(xué)教研計劃表，提醒后續(xù)老師依照計劃完成教學(xué)教研工作，并鼓勵青年教師持續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)和經(jīng)典課例，打鐵還需自身硬，萬里征程在心中。
編輯：王瀟苒
