書(shū)韻冬日，泡一杯香茗，拾一卷書(shū)冊(cè)，窗外是烈烈寒風(fēng)，窗內(nèi)是靜謐安逸，假期前，學(xué)校統(tǒng)一安排了假期里教師閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)老師們圍繞自己的研究課題進(jìn)行主題閱讀，過(guò)一個(gè)有意義的書(shū)香寒假，實(shí)現(xiàn)自主提升與成長(zhǎng)。2024年2月6日，房村鎮(zhèn)新莊開(kāi)展了“聚焦課堂的閱讀實(shí)踐”主題分享活動(dòng)?；顒?dòng)由岳彩紅主持，朱紅老師分享了自己的閱讀感受。
讀書(shū)分享開(kāi)始，主持人岳彩紅老師對(duì)本次分享活動(dòng)流程進(jìn)行了說(shuō)明，隨后分享人朱虹老師以美篇形式展示了《高階思維培養(yǎng)有門(mén)道》這本書(shū)的讀后感。在美篇中，朱虹老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了這本書(shū)的大體內(nèi)容，然后用寒假觀看的網(wǎng)課課例《分?jǐn)?shù)的意義》由淺入深地剖析了高階思維培養(yǎng)的教學(xué)方法。她認(rèn)為設(shè)置挑戰(zhàn)性、跳一跳可以摘桃子的問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)智力。課例內(nèi)容從關(guān)鍵活動(dòng)和關(guān)鍵問(wèn)題兩個(gè)方面展開(kāi)。最后，以“書(shū)中自有顏如玉”為主題抒發(fā)了自己的讀書(shū)心得。
新小的青年教師們?cè)谧屑?xì)閱讀美篇后紛紛表達(dá)了自己的感受。有的老師對(duì)高階思維進(jìn)行了補(bǔ)充，尤其是高階思維的培養(yǎng)方式結(jié)合案例進(jìn)行了說(shuō)明。有的老師對(duì)朱紅老師美篇中的教學(xué)案例興趣濃厚，對(duì)于其中的教學(xué)細(xì)節(jié)展開(kāi)了討論，有了很大的收貨。
在讀書(shū)分享快要結(jié)束時(shí)，朱虹老師提出了“教師應(yīng)如何正確引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)與自評(píng)？”的問(wèn)題供大家討論。在頭腦風(fēng)暴后，新小的老師們總結(jié)出先明確標(biāo)準(zhǔn)，然后營(yíng)造民主氛圍，運(yùn)用標(biāo)簽法、多次評(píng)價(jià)法和明確問(wèn)題法等引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，使閱讀活動(dòng)更有實(shí)效。
活動(dòng)最后，主持人岳彩紅老師進(jìn)行了總結(jié)，她說(shuō)：評(píng)價(jià)之前要營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生放松思想、暢所欲言、大膽評(píng)價(jià)，才能促使他們以愉悅的、高漲的情緒積極投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。
在教育的道路上，我們是孜孜不倦的追夢(mèng)人，追尋著教育的詩(shī)意和遠(yuǎn)方，有了書(shū)的潤(rùn)澤，我們的人生才更加豐盈。
