為落實(shí)教育部《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》。切實(shí)做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)工作，2024年6月14日，在張家聲、王小輝主任的帶領(lǐng)下，積極落實(shí)上級(jí)文件要求，開展小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮防治課程開發(fā)研究第一次分享會(huì)議，確保學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的侵蝕。
在會(huì)議伊始，邀請(qǐng)了騰訊青少年人工智能的專家曹愛迪老師詳細(xì)介紹騰訊扣叮的使用和強(qiáng)大的功能，讓學(xué)編程和搭積木一樣簡(jiǎn)單，有效幫助孩子形成編程思維，鍛煉邏輯思維，輕松制作有趣有料的編程項(xiàng)目，發(fā)揮自己的無限創(chuàng)意。
其次，為使課題指導(dǎo)更具針對(duì)性，活動(dòng)采用“分組匯報(bào)——專家點(diǎn)評(píng)”的模式進(jìn)行，各組集思廣益，層層落實(shí)，責(zé)任到人，使課題的進(jìn)程更近一步。
第一組：畢飛和劉宏暢老師從理論的依據(jù)，篩選出學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重程度以及網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，最終經(jīng)過討論確定以CIAS-R量表的形式呈現(xiàn)問卷調(diào)查。
第二組：權(quán)慧和陳倩倩老師從教材的編寫和創(chuàng)新入手，以騰訊扣叮編寫教材，引導(dǎo)學(xué)生手握科技，遠(yuǎn)離游戲。
第三組：鄭曉陽和曹丹丹老師以游戲的方式匯報(bào)了編寫Python樂趣，寓教于樂。
第四組：謝如和李林老師以“摜蛋”游戲?yàn)槔?，融合了家長(zhǎng)、孩子之間的親子關(guān)系。
第五組：關(guān)宇浩、呂萍老師以科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)孩子喜歡玩科學(xué)，用科學(xué)。
會(huì)議中，各組展開了激烈的討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全身心投入網(wǎng)絡(luò)成癮課題的研究，貢獻(xiàn)自己的力量。
此次課題研討會(huì)，參會(huì)老師都備受啟發(fā)，相信在全體課題成員的共同努力下，我們的課題研究一定能獲得豐碩的成果。
編輯：畢飛
