胸藏文墨虛若谷，
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
閱讀浸潤(rùn)人生，
讀書(shū)啟迪智慧，智慧滋養(yǎng)心靈。
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。作為一名教師，需要書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充能量，提升自身專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。讀書(shū)不只著眼于數(shù)量，更在于質(zhì)量，當(dāng)讀書(shū)成為生活中的一部分而不是功利性的舉措時(shí)，我們才能真正汲取到書(shū)本的養(yǎng)分。
走進(jìn)經(jīng)典
為深入推進(jìn)教師們讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教師觀察技巧。2024年11月14日，魏莊幼兒園教師們開(kāi)展線上讀書(shū)活動(dòng)。
本次讀書(shū)活動(dòng)由閆老師領(lǐng)讀《觀察的藝術(shù)》第五章，大家準(zhǔn)時(shí)線上相聚，有序簽到，參與本次線上閱讀活動(dòng)。
讀《觀察的藝術(shù)》
閆老師拋出三個(gè)問(wèn)題與大家進(jìn)行共讀與思考：
1.共讀引言，說(shuō)一說(shuō)卡森的思維方式與你的幼教工作有何聯(lián)系？
2.借助第五章中的三個(gè)案例，談?wù)勛约旱母邢?。分享班?jí)兒童關(guān)于使用感官探究的案例。
3.練習(xí)喚醒自己的感官，收集自然材料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)探索物體的反思及從這個(gè)經(jīng)歷中獲得的新領(lǐng)悟和新發(fā)現(xiàn)。
聚焦拋出的問(wèn)題，老師們積極參與交流，分享自己在閱讀時(shí)的思考與收獲，并結(jié)合自己在實(shí)際生活中遇到的困惑共同探討。
觀察是我們走近兒童的重要步驟，學(xué)會(huì)如何觀察，如何記錄，如何進(jìn)行觀察記錄后的調(diào)整與跟進(jìn)，這些都是需要我們思考和實(shí)踐的，我們必須重視它、學(xué)會(huì)它。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，讓我們共同踏上探索發(fā)現(xiàn)兒童的奇妙旅途，了解、學(xué)習(xí)更多關(guān)于觀察的藝術(shù)！
