滴答、滴答…
下雨天戶(hù)外活動(dòng)不能玩，怎么辦呢？
當(dāng)雨水來(lái)襲，戶(hù)外活動(dòng)還能好好開(kāi)展嗎？
不用擔(dān)心，讓我們開(kāi)啟
“雨天室內(nèi)體格鍛煉”新模式！
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。確實(shí)，生命在于運(yùn)動(dòng)！對(duì)3—6歲的孩子來(lái)說(shuō)，正是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，保證每天有適度有效的運(yùn)動(dòng)顯得至關(guān)重要。但有時(shí)因?yàn)闅夂驐l件的影響，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間得不到有效的保證。根據(jù)這一現(xiàn)狀，團(tuán)結(jié)幼兒園積極利用教室內(nèi)空間及桌椅，圍繞陰雨天的室內(nèi)體格鍛煉進(jìn)行深入地觀察、設(shè)計(jì)、調(diào)整和研討，使之成為戶(hù)外體育游戲的有效補(bǔ)充，保證幼兒每天的外活動(dòng)時(shí)間，讓孩子們?cè)陉幱晏煲材鼙寂芷饋?lái)！
小班組
小班老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用了現(xiàn)有場(chǎng)地及材料，兼顧走、跑、跳、鉆、爬等運(yùn)動(dòng)技能，開(kāi)發(fā)出了各種適合小班幼兒的鍛煉模式及玩法。如：小勇士闖關(guān)、有趣的滑梯、小馬過(guò)河等等，讓孩子們?cè)谟晏?、惡劣天氣情況下也能在室內(nèi)得到充分的鍛煉。
跳圈圈：幼兒依次跳過(guò)每個(gè)圈圈，可以單腳跳也可以雙腳跳。通過(guò)跳圈，幼兒可以學(xué)習(xí)基本的跳躍和平衡技能，提高注意力和專(zhuān)注力。
中班組
中班教師合理運(yùn)用班級(jí)區(qū)域材料結(jié)合室內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的游戲場(chǎng)景，最大程度地滿(mǎn)足了孩子們的運(yùn)動(dòng)需求。
沙灘上的小螃蟹：教師巧妙地利用紙張?jiān)O(shè)計(jì)了爬行游戲，孩子們通過(guò)游戲來(lái)鍛煉上肢和腿部力量。
翻山越嶺：通過(guò)椅子的堆疊，制造出“小山”，比一比誰(shuí)能迅速地越過(guò)這些險(xiǎn)峻的“山”。
大班組
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》指出“5—6歲幼兒具備了初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大的提升。”因此，大班幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的設(shè)置更加注重幼兒的自主性以及運(yùn)動(dòng)玩法的挑戰(zhàn)性，在自主合作、競(jìng)賽比拼的運(yùn)動(dòng)情景中，不斷嘗試、挑戰(zhàn)自我。
平衡木練習(xí)：幼兒在由椅子搭建的平衡木上行走，有助于提高他們的平衡能力和協(xié)調(diào)性。
翻滾練習(xí)：幼兒在由桌子搭建的平面上翻滾，嘗試多種翻滾方式，包括前滾翻、后滾翻和側(cè)滾翻。每種翻滾方式都需要不同的技巧和身體協(xié)調(diào)性，這有助于增強(qiáng)幼兒的肢體靈活性。
下雨天的快樂(lè)時(shí)光，
帶給我們不一樣的體驗(yàn)。
在游戲中創(chuàng)造，在游戲中學(xué)習(xí)，
在游戲中擁有智慧。
讓我們追隨幼兒，傾聽(tīng)幼兒，
期待下一個(gè)雨天，
相約下一個(gè)晴天！
