三月，柔風日暖，滿目蕩漾著春光。在這絢麗多姿、春意盎然的美好時節(jié)，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學語文教研組如期開展“每周一課”教研活動。
一年四季，在野外我們時常能看到各種各樣的小蟲子，我們欣賞它們的美麗花紋，觀察它們的日常生活，驚呆它們巧奪天工的技藝手法。但，誰也沒想過，誰也不知道小蟲子可能也有自己的生活，自己的想法。小蟲子的內(nèi)心世界到底是怎樣的？懵懂？無憂無慮？開心？煩惱？二年級語文老師張璨就帶領(lǐng)孩子們走進《我是一只小蟲子》，一起走進小蟲子的世界，聽一聽他們的悄悄話。
上課伊始，張老師精神飽滿，激情四射；學生筆直地坐著。她緊扣文本，用充滿童趣的語言引導學生走進小蟲子的奇妙世界。通過生動形象的多媒體展示，讓學生仿佛身臨其境，感受小蟲子生活的點滴。在識字教學環(huán)節(jié)，張老師巧妙運用多種方法，如字理識字、游戲識字等，激發(fā)學生的識字興趣，使原本枯燥的識字過程變得妙趣橫生。閱讀教學中，她注重引導學生通過多種形式的朗讀，深入理解文本內(nèi)容，體會小蟲子的心情變化，培養(yǎng)學生的語感和閱讀理解能力。學生們積極參與課堂互動，小手如林，思維的火花在教室里不斷碰撞。
授課結(jié)束后，分年級組評課、議課將本次教研活動推向高潮。各年級組教師暢所欲言，從不同角度對這堂課進行了深入剖析。二年級組教師肯定了張老師在課堂導入環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，成功吸引了低段學生的注意力，為整堂課奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，她們也結(jié)合自身教學經(jīng)驗，對識字教學部分提出了一些建設(shè)性意見，如增加更多趣味性互動，進一步鞏固識字效果。
三年級組教師則著眼于閱讀教學，高度評價了張老師對閱讀方法的指導，讓學生在朗讀中理解，在理解中感悟。她們建議在拓展延伸部分，可以引導學生聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，進一步提升學生的思維能力和語言表達能力。
其他年級組教師也紛紛發(fā)表見解，從教學目標的達成、教學方法的運用、學生主體地位的體現(xiàn)等多個方面進行了全面細致的評價。大家在交流中分享經(jīng)驗，在思維碰撞中共同成長。
在今后的日子里，相信老師們定能凝神聚力、苦練內(nèi)功、潛心教學，不斷在追求高品質(zhì)課堂教學的道路上砥礪前行。
涂一抹新綠，賞春日的勃勃生機，攜一顆初心，探教學的曲徑通幽，在思維靈動的課堂里，在充滿智慧的點評中，我們共研共享共成長。
撰稿：王佩
審稿：喻孟
