為進一步推進結(jié)對幫扶活動的開展，增進教師的交流與溝通，促進教師教學(xué)水平的不斷提升。3月19日，徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W(xué)各年級組選派老師參加在徐州市民安路小學(xué)舉辦的校級聯(lián)片研討活動。
新橋?qū)嶒炐W(xué)語文教師在錄播室內(nèi)認真傾聽由民安路小學(xué)季老師執(zhí)教四年假下冊現(xiàn)代詩《綠》。在"解構(gòu)詩歌密碼"環(huán)節(jié)，教師巧妙運用色彩卡引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)"墨綠、淺綠、嫩綠"的層次美，通過體態(tài)律動感受"刮的風(fēng)是綠的"的靈動。當(dāng)清脆的敲擊聲與朗誦聲交融時，詩歌的韻律在教室每個角落生根發(fā)芽。
課后，民安路小學(xué)老師為我們進行四年級組分層教學(xué)及分層作業(yè)的主題分享與探討解讀，分層作業(yè)設(shè)計及評價的完整過程，讓在場老師感受到備課組的專業(yè)和用心。
在評課研討環(huán)節(jié)，在場老師積極參與，為執(zhí)教老師提供了寶貴的意見和建議。李老師和徐老師充分肯定季老師借助AI工具功能為語文課堂增添色彩，鄭主任對課堂進行剖析，她建議老師深入到文本中，對照課標要求和教參指導(dǎo)確立了每堂課的教學(xué)目標。張主任還針對上課環(huán)節(jié)為執(zhí)教老師提出了具體的糾正和修改建議，明確了語文課堂要關(guān)注教材，抓重點打造“教的少、學(xué)的多、評的準”的輕便簡約、扎實有效的學(xué)習(xí)活動。 楊老師建議季老師把詩歌時代背景簡單介紹給學(xué)生，更有利于他們悟詩情。
本次活動，不僅送來了精彩的示范課，更為新橋?qū)嶒炐W(xué)語文教師的專業(yè)成長搭建了平臺，也促進了學(xué)校之間的相互交流。相信兩校的教師將會以此次活動為契機，借助平臺推動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展！
撰稿人：徐雨琛
