為精準診斷教學(xué)成效，推動學(xué)期后半程教學(xué)質(zhì)量提升，柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)于4月24日召開2024-2025學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)期中成果展示質(zhì)量分析會。會議聚焦教材知識模塊銜接、學(xué)生階段性學(xué)習(xí)難點及改進策略，全體數(shù)學(xué)教師結(jié)合數(shù)據(jù)與案例展開深度研討。
一年級劉婷婷老師指出，部分學(xué)生在“20以內(nèi)加減法”中依賴數(shù)手指，需增加“湊十法”“破十法”“平十法”可視化教具的課堂滲透；二年級石梅蘭老師分析，學(xué)生“有余數(shù)除法”的實際應(yīng)用錯誤率較高，建議結(jié)合分糖果、排隊游戲強化生活化理解；三年級常萍老師提到學(xué)生在讀題和理解題目上存在困難；四年級翟碩老師強調(diào)“運算律靈活運用”是難點，需設(shè)計“一題多解”對比訓(xùn)練；五年級閆家喜老師和六年級吳靜老師指出試卷題目與實際生活聯(lián)系程度高，學(xué)生綜合運用知識解決問題不夠靈活。常老師結(jié)合經(jīng)驗提醒：“下學(xué)期臨近知識整合期，需警惕‘夾生飯’現(xiàn)象?！崩缢哪昙壵麛?shù)運算律的簡便計算、五年級分數(shù)與百分數(shù)的轉(zhuǎn)化，必須通過變式題反復(fù)夯實。
會議最后教導(dǎo)主任王茜倩總結(jié)強調(diào)三項重點：知識鏈補缺：梳理各年級下冊教材中與上學(xué)期的關(guān)聯(lián)點（如二年級“表內(nèi)除法”與三年級“兩位數(shù)除一位數(shù)”），實施跨年級錯題資源共享；分層動態(tài)干預(yù)：利用課后服務(wù)時段開設(shè)“計算診所”“思維加油站”等彈性小組，對學(xué)困生抓基礎(chǔ)書寫規(guī)范和計算，對優(yōu)等生強化思維訓(xùn)練；家校協(xié)同攻堅：及時與家長溝通，引導(dǎo)家長針對性輔助。
本次會議以“精準分析明方向，聚力深耕再啟航”為主題，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動、案例實證與策略迭代，為提升學(xué)期后半程教學(xué)質(zhì)量繪制了清晰行動路徑，彰顯了學(xué)校“向教研要效益”的務(wù)實作風(fēng)。
供稿人：劉婷婷
