為引導中小學生關注心理健康，培養(yǎng)積極心態(tài)，銅山區(qū)張集實驗小學開展“心靈灑滿陽光，健康點亮人生”主題班會。班會圍繞健康心理、心胸寬廣、學會欣賞、換位思考、寬以待人五大核心內容展開，通過故事分享、互動討論等形式，為學生們帶來了一場生動的心靈成長課。
健康心理：悅納他人，擁抱陽光
班會伊始，通過引用美國心臟病協會年會上精神病學專家雷德?！ね菇淌诘挠^點，指出常懷敵意危害健康，強調“豁達寬容、與人為善”是健康心理素質的重要體現，引導學生既要正視自我，也要善于悅納他人。
心胸寬廣：心有多大，舞臺就有多大
一則老木匠用“心”造屋、容下眾人的故事引發(fā)熱烈討論。老木匠的包容讓小屋接納了越來越多避雨的人，更讓國王反思自身狹隘。在“想想說說”“試試做做”環(huán)節(jié)，學生們通過具體情境思考如何踐行寬容，明白“人心能容天地”的道理。
學會欣賞：發(fā)現美好，收獲友誼
麗莎與爸爸的公園經歷，讓學生們認識到“每個人都有值得欣賞的優(yōu)點”。爸爸引導麗莎發(fā)現老太太熱愛自然的專注神情，教會大家用真誠眼光看待他人。現場“贊美同學閃光點”的互動環(huán)節(jié)，讓教室充滿溫暖與善意。
換位思考：改變自己，影響世界
聯合國親善大使的兩次非洲經歷形成鮮明對比：當他以笑容待人時，收獲了同樣的善意?！笆澜缡且幻骁R子”的哲理引發(fā)深思，學生們在討論中領悟到“糾正別人態(tài)度先從改變自己開始”，學會站在他人角度思考問題。
寬以待人：以寬容之心，待世間萬物
漢朝卓茂“借馬”的典故詮釋了寬容的力量。面對誤認馬匹的人，卓茂不僅慷慨贈馬，更以溫和態(tài)度展現君子之風。在模擬生活場景的“試試做做”中，學生們紛紛表示會用包容化解矛盾，如原諒弄臟作業(yè)本的小弟弟、體諒碰掉文具盒的同學。
班會在“生活不缺少美，只缺少發(fā)現美的眼睛”的溫馨結語中落下帷幕。此次活動讓學生們在故事與互動中感悟心理健康的真諦，學會用積極心態(tài)面對生活，為構建和諧校園、健康成長奠定了堅實基礎。
