本學(xué)年，我校資助工作堅(jiān)持“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”原則，在校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和全體教職工共同努力下，高效、規(guī)范完成各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)保障了困難學(xué)生的受教育權(quán)益。總結(jié)如下：
一、機(jī)制健全，響應(yīng)高效
學(xué)期初成立資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劉磊校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，張彩紅主任任副組長(zhǎng)，袁大衛(wèi)老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施，各班主任為成員，職責(zé)明確。
工作預(yù)案先行，準(zhǔn)備充分，確?！耙焕晚憽?。接到上級(jí)通知后，我校率先完成本校學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)、核查與上報(bào)，確?！盁o(wú)疏忽、無(wú)遺漏”。
二、深入調(diào)查，精準(zhǔn)評(píng)審
將實(shí)地家訪作為核心環(huán)節(jié)，要求每位班主任深入申請(qǐng)學(xué)生家庭，全面掌握真實(shí)情況。
重點(diǎn)關(guān)注特殊困難家庭，如二年級(jí)吳天賜家（六口人，唯一勞動(dòng)力為年邁祖父，祖母重病，父母失能）。學(xué)校聯(lián)合村委會(huì)（張小猛書記）實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)其雖有扶貧樓房外觀，但內(nèi)部因火災(zāi)家徒四壁，困難遠(yuǎn)超表象，及時(shí)協(xié)調(diào)解決其兄妹保育費(fèi)等難題。領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格依據(jù)政策，集體評(píng)審，綜合家訪信息，公平公正確定受助資格及等級(jí)。
三、規(guī)范落實(shí)，成效顯著
精準(zhǔn)落實(shí)各級(jí)資助政策。以吳天賜兄妹為例，雖非建檔立卡戶，但按實(shí)際困難享受國(guó)家及鎮(zhèn)級(jí)資助。注重資助育人結(jié)合，加強(qiáng)受助學(xué)生日常關(guān)懷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。強(qiáng)化家校社協(xié)同，特別是與村委會(huì)緊密協(xié)作（如吳天賜案例），形成幫扶合力。
四、反思與展望
成績(jī)?cè)从陬I(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、流程規(guī)范及教職工（尤其深入家訪的班主任）的敬業(yè)奉獻(xiàn)。吳天賜案例啟示：資助需“腳沾泥土”，深入家庭方能感知真實(shí)困境，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。
未來(lái)重點(diǎn)：
優(yōu)化機(jī)制：完善家訪細(xì)則、動(dòng)態(tài)管理與評(píng)審流程。
精準(zhǔn)識(shí)別：加強(qiáng)對(duì)特殊困難家庭（多子女、重病、突發(fā)變故）的及時(shí)精準(zhǔn)幫扶。
深化育人：將資助與立德樹人結(jié)合，強(qiáng)化勵(lì)志感恩教育。
拓展資源：探索合法合規(guī)的社會(huì)助學(xué)模式。
本學(xué)期工作圓滿收官，為困難學(xué)子送去溫暖與希望。大吳小學(xué)將持續(xù)努力，擦亮教育公平底色，助力每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
大吳小學(xué)
2025年6月27日
