滿載收獲，步履不停。為持續(xù)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，賦能新學(xué)期教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，張集小學(xué)中心校精心組織的暑期教師培訓(xùn)7月3日繼續(xù)進(jìn)行，全鎮(zhèn)小學(xué)教師齊聚一堂，開啟了第二天的學(xué)習(xí)。
一、從心出發(fā) 賦能心靈
在上午的培訓(xùn)中，首先是銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳影老師帶來了《小學(xué)生常見心理問題與案例分析》的專題培訓(xùn)。陳影老師憑借豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過入學(xué)適應(yīng)、軀體化、我為什么活著、我想把自己弄死、顫抖的女孩、我沒有爸爸了這六個(gè)典型案例，對小學(xué)生常見的心理問題，如情緒調(diào)節(jié)困難、學(xué)習(xí)焦慮、人際交往障礙等進(jìn)行了詳細(xì)闡述。她從問題的表現(xiàn)、成因入手，深入分析，并提出了一系列切實(shí)可行的解決策略和干預(yù)方法。每一個(gè)案例都仿佛是老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中可能遇到的真實(shí)場景，讓大家在聆聽中不斷反思，在交流中共同成長。通過陳影老師的講解，老師們對小學(xué)生心理問題有了更清晰的認(rèn)識，也掌握了更多科學(xué)有效的應(yīng)對技巧，為今后更好地幫助學(xué)生解決心理困惑奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、深研聚薈萃 篤行且致遠(yuǎn)
第二場講座是徐州市銅山區(qū)大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沙丹老師帶來的《素養(yǎng)時(shí)代下的教師專業(yè)成長路徑》。沙老師從四個(gè)方面講述了她從一名普通教室成長為正高級教師的成長路徑。熱愛，有愛心有智慧；課堂，是教師的生命；學(xué)習(xí)，促認(rèn)知的提升；科研，是成長的階梯。每一步成長都離不開閱讀，讓我們在座的教師深知閱讀的重要性。在她自己成長之余也注重引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，她帶領(lǐng)的三壴書院也在不斷地培養(yǎng)著一批批的優(yōu)秀青年教師。
三、聚焦課標(biāo)解讀 助力專業(yè)成長
下午，銅山實(shí)小教育集團(tuán)海河路校區(qū)蔣春雷主任帶來主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐》。蔣主任以新課標(biāo)從新課標(biāo)的三維目標(biāo)、核心素養(yǎng)以及學(xué)科觀角度講述了新時(shí)期數(shù)學(xué)的新課標(biāo)。又從課堂教學(xué)思考出發(fā)，利用真實(shí)課堂案例呈現(xiàn)給我們課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)向、學(xué)習(xí)方式的變革、以及如何教。最后從教學(xué)目標(biāo)、新的教與學(xué)的關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方式和路徑、新在知識內(nèi)容的組織上四方面闡述了新課堂。蔣主任的講座既是知識授受的場所，更是思維生長的沃土。其教學(xué)實(shí)踐充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維思考世界”的育人導(dǎo)向，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的范例。
四、共研共美 實(shí)踐出新
今天第四場講座來自于銅山區(qū)教師發(fā)展中心雍世偉主任的《從積累素材到成文：論文寫作格式解密》。雍主任從論文是什么？論文怎么來？論文怎么寫？為我們一線教師提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)。在“論文怎么寫？”部分細(xì)致地從選題、摘要到參考論文的查找以及參考文獻(xiàn)的羅列都給出了指導(dǎo)。好論文是課堂里長出來的，不是書房里憋出來的，用筆尖記錄思考，讓問題生出成果，教育的沃土正等待深耕者。
學(xué)習(xí)是可貴的培訓(xùn)師精彩的。本次專題培訓(xùn)，不僅是一次知識的充電，更是一次視野的開拓和理念的更新。張集鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的教師們在這一天的培訓(xùn)中，既經(jīng)歷了情感的震顫，也收獲了專業(yè)的成長。接下來，老師們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積淀騰飛的力量，將收獲與感悟融入到日常的教學(xué)與學(xué)習(xí)生活中。
撰稿人：楊敏
審核人：陳靜
