為提升教師課程審議能力，優(yōu)化幼兒園課程質量。2025年9月9日，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園組織教師開展了以“幼兒園課程審議全流程指南”為主題的教研活動。
活動中，教師圍繞課程審議全流程展開深入研討。在活動前審議環(huán)節(jié)，聚焦活動目標與內容，強調目標要從“模糊抽象”轉為“可觀察、可評估”，內容需體現(xiàn)領域融合、形式多元等，還探討了活動準備及教師角色、家園合作等方面的改進策略，如轉變支持形式、建立反饋機制以促進家園社協(xié)同。且針對不同能力水平幼兒提供分層任務，確保每個幼兒都能獲得成就感。此外，還對活動準備、教師角色、家園合作等方面進行探討，提出從“單一支持形式”轉為“多元參與路徑”，根據家長和社區(qū)特點設計參與方式，同時建立“支持反饋機制”，保障支持可持續(xù)。
隨后，活動中審議環(huán)節(jié)的研討也十分深入。教師們明確，要基于幼兒實時反饋調整活動，若觀察到幼兒興趣下降或能力不匹配，需及時簡化、降低活動難度；要從“固定內容”轉為“預留興趣延伸空間”，當幼兒感興趣時，增加延伸內容，使活動內容隨幼兒興趣動態(tài)調整；提供能力分層選擇任務，如在“搭房子”活動中設置不同難度的搭建任務；還要關注幼兒生成內容，當幼兒興趣點與預設不同時，大膽摒棄預設，跟隨幼兒興趣開展活動。
此次教研活動，為教師們提供了清晰且全面的課程審議全流程操作指引。通過研討，教師們對課程審議的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的認識，有助于在今后的教學中更科學、有效地開展課程審議，推動幼兒園課程建設向更優(yōu)質的方向發(fā)展，為幼兒提供更適合、更有質量的教育。
