為精準(zhǔn)把握三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)新教材編寫理念，提升科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)實(shí)效，9月16日，銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展三年級(jí)科學(xué)教材研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由北望小學(xué)陳校長(zhǎng)和漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)張主任主講，全鎮(zhèn)三年級(jí)科學(xué)教師參加。
研討活動(dòng)中，老師們圍繞三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材展開深度交流。首先，鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)陳校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家整體梳理教材結(jié)構(gòu)，明確本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了“天氣”“水”“物體的運(yùn)動(dòng)”等核心單元，強(qiáng)調(diào)從生活現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)奧秘。
隨后，陳校長(zhǎng)和張主任對(duì)第一單元《天氣》的8課內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解。 《天氣》單元以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄與分析能力為核心，通過(guò)“測(cè)量氣溫”“測(cè)量降水量”“觀測(cè)風(fēng)”等主題，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行天氣觀測(cè)，并初步理解天氣變化與人類活動(dòng)的關(guān)系。
此外，老師們還就課堂組織與教學(xué)方法進(jìn)行了深入探討。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考天氣對(duì)出行、農(nóng)業(yè)、體育活動(dòng)等的影響，增強(qiáng)科學(xué)與生活的聯(lián)系。
此次研討活動(dòng)，使全鎮(zhèn)三年級(jí)科學(xué)教師進(jìn)一步明確了《天氣》單元的教學(xué)重點(diǎn)與實(shí)施路徑，為打造探究味濃、生活氣息足的科學(xué)課堂奠定了基礎(chǔ)。漢王鎮(zhèn)小學(xué)將繼續(xù)以教材研討為抓手，推動(dòng)科學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效，助力學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
