2025年9月22日，我?！拔⒉ㄗx書社”的線上分享活動如期而至，本期由賈晗藝老師擔任主講，帶領全體社員共同探討了教育家簡·尼爾森的經典著作——《正面管教》。本次活動在社內引發(fā)了熱烈反響，老師們圍繞教育中的“管”與“不管”分享了大量深刻而實用的思考。
賈晗藝老師的分享清晰而富有啟發(fā)性。她將《正面管教》的核心價值概括為三大亮點：一是提供了“和善而堅定”的黃金準則，為老師們破解了在嚴厲懲罰與嬌縱放任之間的兩難困境；二是書中蘊含了大量可操作的“工具卡”，如“積極的暫停”、“啟發(fā)式提問”等，讓老師們在面對實際問題時能夠直接“抄作業(yè)”；三是其著眼點在于培養(yǎng)孩子責任感、同理心等長期品質，揭示了教育的終極目標是讓孩子“懂事”而非僅僅“聽話”。
分享一經發(fā)出，便迅速激發(fā)了老師們的深度思考和共鳴。趙靜老師率先追評，她精辟地提出“贏得”比“贏了”更重要這一觀點，認為教育的核心是“放下控制，轉而尋求聯結與合作”，真正贏得學生內心的成長。她還創(chuàng)造性地將學生的錯誤比喻為學習的“邀請函”，建議用“你從這次經歷中學到了什么？”的啟發(fā)式提問，將負面事件轉化為寶貴的成長契機。
隨后，史歡老師也踴躍發(fā)言，分享了她的讀書感悟。她關注到“關注長期效果”這一理念，認識到教育不應僅停留在控制表面行為，更應注重背后責任與共情能力的引導。特別提到書中“工具卡”的實用價值，它像一份“具體的說明書”，指導老師們在具體場景中（如學生爭吵時）通過引導而非評判，教會孩子溝通與解決問題的能力，真正做到“授人以漁”。
本次分享討論氣氛熱烈，思維碰撞活躍，充分展現了我校青年教師積極反思、勤于實踐的學習精神。微波讀書社通過共讀《正面管教》，不僅為老師們提供了科學的教育方法，更重塑了大家的教育觀與學生觀，堅定了“和善而堅定”的教育信念，為打造更具尊重、鼓勵和成長性的課堂環(huán)境注入了新的動力。
