陽春三月，剝去冬的寒冷，迎來和煦春風，在這溫暖的季節(jié)，柳新實驗小學全體數(shù)學教師齊聚一堂，展開本學期第一次數(shù)學教研活動。本次活動是由何賁老師執(zhí)教的五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》一課。
本次活動在張校長的指導下，教導處楊主任的主持下有序進行，整個活動分為教師課堂展示，組織研討交流評課兩個環(huán)節(jié)。
何老師執(zhí)教的《因數(shù)和倍數(shù)》一課，清晰的教學思路，精煉的教學語言，靈活的教學設計，多樣巧妙的練習，師生互動的課堂，無不給聽課老師留下了深刻的印象。
課始何老師創(chuàng)設用12個小正方形拼長方形而自然得出三個乘法算式的數(shù)學活動，激活學生的形象思維，透過數(shù)學潛在的“形”與“數(shù)”的關系，自然引出“因數(shù)和倍數(shù)”的概念，這樣教學體現(xiàn)了以學生為本，有效地實現(xiàn)了原有知識與新學知識之間的鏈接。因數(shù)和倍數(shù)是一種關系，客觀存在于兩個具體的自然數(shù)之間。因此，何老師通過完整的語言表達，讓學生體會這種關系，如4是12的因數(shù)、12是4的倍數(shù)，不能說成4是因數(shù)、12是倍數(shù)。
探索36的所有因數(shù)是本節(jié)課的重難點，何老師先放手讓學生去寫，然后展示2個孩子的不同找法，通過對比交流，找到不重復也不遺漏的找出36的所有因數(shù)的方法，教師適時地歸納，整理，小結，使學生掌握最佳思考方法：可以借助乘法算式找，從1乘36想起；也可以借助除法算式找，從36除以1想起。
課堂最后，何老師設計了形式多樣的鞏固練習，練習有層次，學生在練習中獲得對新知的鞏固和強化。
在評課環(huán)節(jié)中大家展開熱烈的討論，大家一致認為這是一堂精彩的數(shù)學課。
本節(jié)課教學環(huán)節(jié)層次清楚，條理清晰，而且環(huán)環(huán)相扣。
何老師始終為學生創(chuàng)造寬松的學習氛圍，給學生較大的空間，讓學生自己探索，與同桌合作交流，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，教師的引導作用。如讓學生觀察例1的三道算式時，想一想：在乘法算式中因數(shù)和倍數(shù)分別在什么位置？讓學生仔細觀察，自主探究。在探討因數(shù)和倍數(shù)的特征時，何老師同樣以開放的形式，讓學生自主學習，得出結論。整堂課何老師始終是一個引導者，與學生共同研究、學習。
練習設計體現(xiàn)了基礎性、層次性和發(fā)展性，很好地理解和鞏固了“因數(shù)和倍數(shù)”的概念。
總之，整個課堂都能以生為本，學導結合，不但關注了學生學習的結果，更加關注了學生學習的過程，是真正的高效課堂。
教研活動為我們搭建了很好的平臺。感謝學校，更感謝上課教師，為我們展示了一場饕餮盛宴，使我們意猶未盡，回味無窮！
供稿人：宋文菊
