為落實“雙減”和“五項管理”相關要求，進一步強化作業(yè)管理，提高學生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，提高教師作業(yè)布置及批閱的有效性，增強相互學習、共同提高的學習氛圍，學校對開學初至今的作業(yè)布置、批改等工作進行了系統(tǒng)的梳理和總結。
老師們互相學習和交流的機會，更是一種促進，促進我們進一步落實常規(guī)工作，改進教學方法。也是一種優(yōu)化，優(yōu)化學生的作業(yè)設計、作業(yè)質(zhì)量等。及尤其對年輕教師老師起到幫扶作用，是一個很好的學習機會。
優(yōu)秀作業(yè)
通過本次數(shù)學作業(yè)檢查，可以看出學生態(tài)度認真，教師批閱認真、辛苦。通過本次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)：
一. 作業(yè)布置方面：1、作業(yè)要求明確，富有獨立思考性質(zhì)。2、注重了培養(yǎng)學生的思維。
二.作業(yè)格式方面：學生作業(yè)本統(tǒng)一、頁面整潔、格式規(guī)范，整體上書寫工整、作業(yè)的正確率較高，看起來賞心悅目。
三.作業(yè)批改方面：1、作業(yè)批改做到了及時、認真、細致。2、大部分教師的作業(yè)批改書寫規(guī)范。3.對學生出錯的地方，學生進行訂正。
從本次互評互議活動可以看出，在實踐中咱們并不缺乏想法和點子，而關鍵是經(jīng)過評議交流后，老師們?nèi)绾胃鶕?jù)班級實際，立桿見影的借鑒和吸收。
撰稿：張素素
