2025年3月13日，柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了一場以《不含括號的乘法和加、減法兩步混合運算》為主題的教研活動。此次活動旨在提升教師教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，深入探討數(shù)學(xué)運算教學(xué)的有效策略。
活動伊始，張老師進(jìn)行公開課展示。張老師通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的購物情境，引出問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，初步感受乘法和加、減法兩步混合運算的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生嘗試列出不同的算式，并組織小組討論，對比分析運算順序的合理性。課堂上，學(xué)生們積極思考、踴躍發(fā)言，思維的火花在交流中不斷碰撞。
智能研修平臺不僅為教學(xué)提供了豐富素材，還實時記錄課堂動態(tài)。其精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析功能，將課堂上師生互動次數(shù)、學(xué)生發(fā)言時長、注意力集中程度等信息以可視化圖表呈現(xiàn)，為后續(xù)評課環(huán)節(jié)提供了客觀、詳實的數(shù)據(jù)支撐。
公開課后，全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了深入的研討。老師們一致認(rèn)為，將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合，降低了學(xué)生的理解難度。同時，大家也圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、課堂練習(xí)的設(shè)計等方面展開了熱烈討論，提出了寶貴的建議。有的老師建議在練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些易錯題的辨析，強化學(xué)生對運算順序的掌握；還有的老師提出可以進(jìn)一步挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
最后，教研組長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)數(shù)學(xué)運算教學(xué)要注重算理的理解和算法的掌握，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運算，提高運算能力。此次教研活動為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，也為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明了方向。
此次教研活動，借助智能研修平臺打破傳統(tǒng)教研的局限，實現(xiàn)教學(xué)過程數(shù)字化、研討交流多元化。學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)智能技術(shù)與教學(xué)教研的深度融合，以科技創(chuàng)新賦能教育發(fā)展，不斷提升教師教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)效果，讓每一堂課都綻放智慧光芒。
