教育不是把桶灌滿，而是將火點(diǎn)燃！
為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，豐富“雙減”政策下的課程設(shè)置，讓勞動教育落地生根。房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)“小書蟲”讀書社開展勞動實(shí)踐主題教育系列活動，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生參與勞動實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的勞動觀。
活動一：《護(hù)苗行動》
新莊小學(xué)在校園空地開辟出一塊地（智慧農(nóng)場），作為學(xué)校各年級組學(xué)生的勞動實(shí)踐基地，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)農(nóng)耕勞動的樂趣。從課堂到田間，從書本到實(shí)踐，勞動與實(shí)踐活動在書本與生活間架起了一座橋梁。孩子們通過自己的勞動，增長了種植常識，學(xué)習(xí)了勞動技能，深切體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
活動二：《廚藝大比拼》
學(xué)生將“智慧農(nóng)場”所收獲的蔬菜進(jìn)行分類、擇菜、清洗，在導(dǎo)師王芳老師的悉心指導(dǎo)下操刀切菜，煎、炒、烹、炸。雖然他們的年齡還很小，但舉手投足間儼然一副“廚神”模樣。在孩子們稚嫩的小手下，一盤盤色澤艷麗、味道鮮美的菜肴最終呈現(xiàn)在餐桌上：西紅柿炒雞蛋、三明治、水果沙拉、爆炒花菜.....
活動三：《樹葉貼畫》
陶行知先生提出：“要解放孩子的空間，讓孩子有機(jī)會去接觸大自然的花草、樹木”。樹葉是大自然饋贈給我們豐富的資源，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，認(rèn)識各種樹木和葉子的形態(tài)、特征，掌握“樹葉貼畫”制作的多種方法。學(xué)生經(jīng)過構(gòu)思、小組協(xié)商、收集樹葉等過程，將采集來的樹葉進(jìn)行修剪、拼裝、粘貼、繪畫，制作出一幅幅充滿大自然氣息的樹葉創(chuàng)意貼畫，留住秋天的美。
活動四：《種子貼畫》
藝術(shù)源于自然，種子貼畫是一種自然的藝術(shù)，也是一種美的藝術(shù)。植物的種子孕育著新生命，不同顏色、不同大小、不同種類的種子卻有著充分的想象空間。學(xué)生在經(jīng)過“定主題、繪輪廓、涂膠水、粘種子”四個(gè)步驟后，一幅幅精美的種子貼畫作品呈現(xiàn)在大家面前。
活動五：《小樹掛牌認(rèn)養(yǎng)》
活動要求“小書蟲”讀書社成員都有屬于自己的一棵小樹。認(rèn)領(lǐng)小樹的成員要認(rèn)真保護(hù)好它，不讓其他同學(xué)去傷害它；及時(shí)清理樹下的垃圾、適時(shí)澆水、除草，保護(hù)好樹下的綠化帶讓責(zé)任樹茁壯成長。通過“愛綠護(hù)綠，我與小樹共成長”認(rèn)養(yǎng)掛牌活動，在每個(gè)學(xué)生心靈的土地上播撒下綠色的種子。推進(jìn)了校園綠化、美化工作，增強(qiáng)了孩子們的勞動實(shí)踐能力，喚起了孩子們愛綠護(hù)綠重視環(huán)保的熱情。
活動最后，學(xué)生將活動中的收獲和感悟記錄在《勞動實(shí)踐教育評價(jià)表》中，并對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評，老師和家長根據(jù)學(xué)生活動過程中的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價(jià)與反饋，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰發(fā)獎(jiǎng)。
陶行知曾說過：“在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母；事事在勞力上勞心，變可得事物之真理?！毙虑f小學(xué)“小書蟲”讀書社為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索的平臺。一切生活皆課程，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的勞動，讓學(xué)生樹立正確的勞動觀，讓勞動教育成為他們?nèi)松摹氨匦拚n”。
